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4 ｜有你调味的季节（2）（第3页）

结果不仅没得到答案，反而还被好友损了一波，他决定还是直接问本人比较快。

这个问题使秦海茉回想起当时无意中听见同学说老师可爱，激起了她想一探究竟的慾望。

「我就是想看看老师笑的样子。」秦海茉一边偷看老师的表情，一边小心翼翼地说，「因为以前总觉得老师你……没什么表情。」

然而，不知何时，面瘫老师这个词已默默消失于她的心中。

「不过仔细观察后就会发现，老师你还是有很多情绪的，只是没那么明显。」想起这几个月研究的成果，秦海茉是愈说愈起劲，「我觉得这也是老师你的特色，而且你偶尔做出比较大的反应时，就会让人感觉很惊喜，像是上次我说笑话成功逗笑你，就让我很有成就感……。」

陈学信从来就不是刻意装酷，也不是想压抑本性，大抵是成长经歷使得他自然发展成了现在这喜怒不形于色的样子。

听说他也曾经是个高需求的孩子，婴幼儿时期每天都在哭闹，妈妈未婚怀孕后，独自一人抚养他，又要工作养家，又得照顾他的情绪，搞到精神耗弱，有个夏天傍晚妈妈下班回来，他又因为天气太热而哭泣不止，任妈妈怎么安抚都没用，妈妈气到崩溃夺门而出，他就在没有冷气、顶楼加盖的铁皮屋里待了两天，眼泪都哭乾了，也没有人来救他，他的脑子里从此多了「哭是没用的」这个认知。

妈妈离开以后，他便被送到阿姨家，那时他也差不多懂事了，知道那里不是他可以撒野的地方，所以总是不吵不闹，不想给阿姨添麻烦。

不过说来社会也很奇怪，这种乖巧的孩子小时候总会被大人称讚，却会被同儕视为异类，随着年纪增长，所有人甚至都反过来质疑他，还曾让他自我怀疑了好一阵子。

「你怎么都没表情。」

「笑一下嘛，又不会少块肉。」

「你是不是心情不好？」

出社会以后，成为了一名老师，这些声音才逐渐减少了，偶尔较亲近的朋友还是会开玩笑说他是面瘫、顏面神经失调，他也能一笑置之。

担心自己刚刚所说会让老师有负担，秦海茉又补充：「不过如果真的觉得我讲得不好笑，你也不用勉强喔，只要做你自己就好，这才是老师特别的地方嘛。」

「做你自己就好，一定会有人看到你的特别之处。」这是影响陈学信最深的老师曾对他说过的话，没想到有天会再听见相同的话，而说出口的人竟然是自己教导不到半年的学生。

「好。」陈学信嘴角啣着淡淡的笑回应。

冬夜的冷风阵阵袭来，秦海茉拢紧身上的外套，陈学信却不觉丝毫的寒冷，她一句简单的话语好似化作和煦的暖阳，不断在心口发热。