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第6章 现实与梦境之间（第2页）

我蹲下来，握住她冰冷的手：“小涵，你先冷静。告诉我，你今天吃了什么？”

她茫然地看着我：“吃了……不记得了。妈妈端了粥……我吐了。”

“上次出门是什么时候？”

“出门……”她眼神涣散，“上周？还是上上周？我去图书馆……不对，那是梦……我画了樱花……但画呢？”

我环顾房间，没有画架，没有颜料，只有一地狼藉。

“小涵，”我轻声说，“你多久没去学校了？”

这个问题像一记重锤。她愣了很久，然后崩溃大哭：“我请了病假……校长说让我休息……但孩子们在等我……情绪气象站……我答应他们的……”

“学校里没有情绪气象站。”我残忍地说出真相，“你这两个月一直在请病假。你母亲去学校沟通过，说你压力太大需要休养。”

“不……不可能……”她疯狂摇头，“我明明设计了……平静角……三层架子……孩子们的名牌……”

“那是在你的梦里。”我握紧她的手，“小涵，听我说，你需要帮助。真正的帮助。”

那一夜，她断断续续讲述了所谓“过去三个月”的经历——那些我在前五章记录的所有内容。但每讲一段，她就会自我否定：“等等，这好像没发生过……不对，发生过……我分不清了……”

凌晨五点，她终于累极睡去。我翻开那本黑色笔记本，看到了触目惊心的真相：

前半本确实是真实的噩梦记录，日期从腊月初八到二月初。但从二月廿四日开始，记录变了——那是“圆形图书馆”的梦出现的时间点。之后的所有记录，都混合了梦境和她幻想出来的“现实”。

最后一页写着：“五月廿二，晴。和顾沉发消息。他说慢慢来。春天来了。”

但那个日期，实际上是她连续失眠的第四天。

三、寒的失职

第二天上午，小涵的母亲红着眼眶找我谈话。

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“寒，我们知道你一直在帮小涵。但有些事……她可能没告诉你全部。”这位曾经优雅的中学教师，如今憔悴得像老了十岁，“她这两个月几乎没出过门。所谓的绘画课、图书馆、美术馆……都是她幻想出来的。我们带她去看过医生，诊断是创伤后应激障碍伴随解离症状。医生建议住院治疗，但她不肯。”

“为什么不告诉我？”我问。

“她不让。”母亲擦眼泪，“她说你会记录，她不想被记录成一个‘病人’。她想让你看到她在‘变好’，哪怕只是假装。”